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成都高新厚植文明實踐沃土 讓城市學校少年宮綻放絢麗之花

發表時間:2022-03-01 15:11 來源:成都文明網 責任編輯:關 榮

  近年來,成都高新區始終把城市學校少年宮作為“育人工程”“民心工程”來抓,先后建成學校少年宮42所,其中市級12所,區級30所,輔導員5501人,義務教育階段學生參與率達100%。同時,成都高新區緊扣“整合”“打通”關鍵要義,高標準實現中心、所、站建設區域全覆蓋,構建四級志愿服務網絡體系,并借助新時代文明實踐陣地、隊伍、活動等方面的優勢,賦能學校少年宮建設,推動未成年人思想道德建設工作提質增效。

  巧借資源 打造文明實踐“新硬核”

  在新時代文明實踐的框架下,推動各類平臺載體與城市學校少年宮共建、共享、共用。一是建管并用,打通學校少年宮“內循環”。出臺《成都高新區城市學校少年宮管理辦法》,每年匹配800萬元學校少年宮建設專項經費,制定詳細的專項經費使用辦法,將學校少年宮工作成效情況與教師評優評先掛鉤,有效保障學校少年宮正常運轉。根據學校實際,充分利用群團資源,以“一室多用”標準實現學校少年宮活動空間的資源共享。二是連點成片,擴大文明實踐“朋友圈”。試點將5所城市學校少年宮作為文明實踐基地,納入所屬文明實踐所(站)一同謀劃、同步推進,讓少年宮專業的場地、設施和活動器材既服務與本校學生,更在節假日期間免費對周邊未成年人開放,進一步延伸未成年人文明實踐服務觸角,周邊近千名孩子從中受益。三是拓展外延,繪就共建共享“同心圓”。高標準打造、新時代文明實踐中心、愛國主義教育基地、圖書館、文化館、青少年宮、學習強國小站等活動陣地,使之成為城市學校少年宮未成年人的校外活動基地。區新時代文明實踐中心整合神仙樹社區家長學校和兒童之家陣地和活動資源,每年吸引3000余名未成年學生體驗。

  多方整合 破解師資力量“老問題”

  堅持“互融互通”,多渠道提升教師水平,充實師資力量,保證城市學校少年宮高效運轉。一是提振教師隊伍水平。充分挖掘城市學校少年宮現有教師專長,有針對性地發動學科教師擔任少年宮輔導員,打造一支富有經驗、甘于奉獻的教師輔導員隊伍。每年分類別、分批次舉辦城市學校少年宮專業教師培訓班,組織文藝、科普、體育等方面的專家人才進行義務授課,有效提升教師輔導員整體水平。二是發揮社會能人專長。發揮文明實踐志愿者作用,聘請有相關藝術專場的離退休老教師、民間藝人、道德模范、高校大學生等擔任城市學校少年宮校外輔導員和宣講員,緩解少年宮輔導員力量不足、專業不精的狀況。錦暉小學開展“名師一堂課”志愿服務活動,邀請市書法協會會員,以教導孩子練習書法的形式傳習傳統文化。三是共享教育服務成果。充分發揮教師志愿者專長,由區教文衛健局牽頭,組織學校少年宮教師志愿者就近加入文明實踐志愿服務隊,定期組織開展助學支教、關愛留守兒童、領學實踐體驗等志愿服務,常態深入區未成年人心理成長中心和各街道未成年人活動室開展心理咨詢、教育輔導服務基層群眾。

  樹立品牌 提升學校少年宮“影響力”

  充分利用特有資源、特色文化,因地制宜,因材施教,每個學校少年宮均有至少1—2個特色鮮明的活動項目,逐步形成“一校一品牌、一宮一特色”的良好局面。一是緊扣道德教育。把德育工作融入少年宮教學的各個環節,深入開展“向國旗敬禮”“新時代好少年事跡宣講會”“我們的節日”等文明實踐活動,組織學校少年宮學員擔任金沙遺址博物館、成都市博物館小小講解員志愿服務活動,引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是注重文化浸潤。注重挖掘中華傳統文化和本地特色資源,開設少年宮社團2210個,打造涵蓋文化、藝術、體育、科技、手工、技能等多個門類、富有地域特點的品牌活動。錦城小學將金沙遺址太陽神鳥等元素融入美術教學活動,入選中國中小學美術教學典型案例;慶安小學把傳習川劇作為特色課程,建成國家非物質文化遺產川劇傳習基地。三是放大品牌效應。組織學校少年宮優秀社團項目參與區內外各類實踐展示活動或比賽項目,進一步放大學校少年宮建設的特色成果,展示了新時代青少年蓬勃向上的靚麗風采。新源學校少年宮組織VEX機器人社團參加省青少年機器人創新實踐大賽,獲得四個團體一等獎;高新實驗小學學校少年宮藝術社團共千名學生在音樂、書法、舞蹈等市級及以上比賽獲獎。(圖文/成都高新區文明辦)

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